Kejahatan Hipnotis ala Indonesia dan ala Colombia

Kita mungkin sudah banyak mendengar keluhan para korban kejahatan hipnotis di Indonesia. Bermula dari keadaan sepenuhnya sadar, kemudian didekati atau dipegang seseorang, lantas ia menjadi sepenuhnya tidak sadar. Dalam keadaan tidak sadar seperti itulah maka kemudian uang dan harta benda yang dimiliki korban dikuras sampai ludes oleh para pelaku.

Kejahatan hipnotis kian hari kian marak. Apalagi menjelang setiap hari raya tertentu. Saking banyak sekali orang yang mudik pada saat-saat seperti itu, menjadikan suasana hari raya tersebut sebagai lahan empuk untuk ‘panen’ bagi para pelaku kejahatan menggunakan cara hipnotis. Semakin ramai, semakin memudahkan pelaku kejahatan hipnotis bertindak.

Ada juga yang memakai cara-cara hipnotis untuk menggiring korban melakukan apa yang ia perintahkan, tapi melalui sambungan telepon. Ini mungkin sangat jarang terjadi, tapi bukan tidak pernah terjadi. Beberapa catatan menunjukkan bahwa seseorang ternyata bisa juga dihipnotis lewat suara di telepon.

Ala Amerika Selatan

Nah, di negara-negara Amerika Selatan terkenal sebuah tanaman yang dianggap sebagai ‘tanaman pembunuh’. Tanaman atau tumbuhan tersebut sering disebut sebagai ‘Angel Trumpet’. Mungkin dinamai demikian karena bentuk bunganya yang sangat mirip terompet. Saking berbahayanya tanaman ini, namanya rupa-rupanya ikut masuk juga dalam deretan 10 tanaman pembunuh paling berbahaya di dunia.

Para penjahat di sana pun tak kurang akal untuk menggunakan tanaman ini sebagai alat mereka menghipnotis calon korban. Tidak dengan maksud membunuh korban memang, tetapi menghipnotis korban. Oleh karenanya, berhati-hatilah seumpamanya Anda punya rencana untuk berkunjung atau jalan-jalan ke Amerika Selatan, utamanya ke negara Colombia.

Tumbuhan Angel Trumpet ini terlihat sangat indah dan manis, namun juga di sisi yang lain bunga ini tidak seindah what its look like. Angel Trumpet sangat berbahaya. Asal tumbuhan ini memang dari Amerika Selatan, tapi sudah banyak bertumbuh dan dimanfaatkan di negara-negara lainnya. Tumbuhan ini tumbuh dengan liarnya dan sangat banyak jumlahnya di hutan maupun taman-taman yang di Colombia misalnya. Di daerah-daerah seputaran Colombia, tumbuhan bunga ini sangat terkenal mengingat kualitas daya racunnya yang begitu hebat.

Ibu-ibu di sana sudah pasti akan melarang anak-anak mereka bermain-main di taman yang ada tumbuhan ini, apalagi kalau sampai ketiduran di bawah bunga ini. Dibotanical garden di Bogota, kita juga dapat menjumpai tumbuhan ini. Biasanya kalau di sana disebut sebagai ‘borrachero’ atau ‘get-you-drunk’.

Lantas di mana letak racun berbahayanya? Dari bijinyalah kita dapat membuat sejenis obat Scopolamine yang juga sering disebut orang sebagai ‘Burundanga’. Ini yang sering digunakan para penjahat di sana sebagai senjata utama mereka. Scopolaminedapat menyebabkan seseorang menjadi seperti zombie alias mayat hidup. Menempatkan seseorang pada kondisi kehilangan memori dan kehendak bebas mereka. Pada saat itulah pelaku kejahatan beraksi dengan cara meyakinkan sang korban untuk dengan penuh kerelaan hati menyerahkan kunci rumah, kunci mobil, dan mengosongkan isi dompet mereka.

Biasanya racikan obat yang tidak ada rasa dan tanpa bau ini dituang ke dalam gelas minuman calon korban di rumah makan atau di bar-bar, kafe pun juga diskotik. Polisi Colombia mencatat sedikitnya 1.200 kasus korban kejahatan ‘hipnotis’ menggunakanScopolamine dan “zombie drugs” lainnya, sudah terjadi sepanjang tahun kemarin di Colombia. Korbannya pun tidak tanggung-tanggung, mulai dari politisi, petugas kedutaan Amerika di sana, sampai kepada orang kebanyakan dan turis-turis biasa. Kedutaan Amerika di Colombia memperkirakan 50.000 kasus sejenis telah terjadi.

Scopolamine bekerja dengan cara yang ‘amat mutakhir’, sehinggap menyebabkan siapapun yang sudah terkontaminasi, otaknya tidak akan sanggup merekam atau mengingat apapun yang sudah terjadi. Dan serempak, efek obat ini menyebabkan juga seseorang itu mau saja mengikuti instruksi dan perintah yang diberikan si pelaku kejahatan, umpamanya memberikan uang, jam, dompet, kartu kredit, kartu ATM serta memberikan pinnya tanpa sadar. Sudah sejak tahun 1970-an para pelaku kriminal di Colombia menggunakanScopolamine demi mewujudkan impian-impian mereka. Termasuk dalam rangka memperkosa, mencuri, dan bahkan juga menculik anak-anak kecil (mungkin dengan maksud meminta tebusan). Beberapa korban ternyata juga bahkan dapat diperintahkan untuk melakukan kejahatan. Ini memang sangat berbahaya. Beberapa tahun yang lalu, ada kasus di mana seorang remaja Jerman memotong jari dan kemaluannya sehabis mengkonsumsi Angel Trumpet ini. Pengaruh Scopolaminememang sungguh luar biasa.

Ala Indonesia

Di Indonesia menghipnotis orang memang tidak dengan menggunakan Angel Trumpet(namun siapa tahu para pelaku kejahatan hipnotis di sini juga menggunakannya?). Ini menandakan bahwa di manapun kita berada, keamanan serta kenyamanan kita akan tetap rawan. Aksi kejahatan dengan cara menghipnotis korbannya sudah tercatat di sejumlah pelosok negeri. Palempang, Manado, Jakarta, Medan, dan banyak tempat lainnya.

Saya pernah membaca kesaksian salah seorang korban kejahatan hipnotis. Sang korban mengatakan, bahwa ia mengalami aksi kejahatan itu ketika mengunjungi salah satu pusat perbelanjaan di Palembang beberapa bulan yang lalu. Kejadian tersebut diawali dengan kedatangan seseorang yang berpura-pura menanyakan alamat suatu tempat, dan berlanjut ke pembicaraan lainnya, yang akhirnya tanpa disadari kartu ATM dengan relanya ia berikan kepada pelaku berserta kode PIN. Ini tentu diberikan karena ia berada di bawah pengaruh hipnotis.

Untuk mengantisipasi terus bertambahnya korban aksi kejahatan itu, semua pihak sudah semestinya makin waspada. Jangan pernah memberi ruang kepada pelau kejahatan hipnotis. Polisi juga harus semakin aktif memerangi tindak kejahatan tersebut. Bila sementara berada di berbagai pusat keramaian, tingkatkan kewaspadaan. Biasanya modus operandi kejahatan hipnotis dilakukan dengan cara berpura-pura menanyakan sesuatu. Ada juga yang berpura-pura seolah-olah ia adalah orang yang punya keahlian menyembuhkan berbagai macam penyakit.

Ibu saya sewaktu ke pasar dulu pernah juga didekati orang yang menyatakan bahwa ia katanya adalah seseorang yang kesasar, seorang warga negara Malaysia dan baru saja tiba di Manado. Tapi anehnya, gaya bicaranya seperti dibuat-buat dan logatnya seperti orang daerah. Terus, kenapa kalau baru datang dari Malaysia mendaratnya di pasar, bukan langsung ke hotel atau tempat lainnya. Ngapain juga ke pasar. Ada-ada saja.

Hipnotis ala Indonesia memang tidak menggunakan ‘Angel Trumpet’, tapi mereka menggunakan jurus ‘alamat palsu’ dan gaya ‘minta bantuan’ saja. Akan tetapi walaupun berbeda, namun akibatnya sama. Korban akan kehilangan konsentrasi, kehilangan kesadaran diri, kehilangan memori, dan ujung-ujungnya korban akan kehilangan harta bendanya. Ada bahkan, yang kehilangan nyawanya, ya kehilangan dengan cara amat mengenaskan. Semoga praktik-praktik seperti itu dapat semakin dieliminasi, bahkan dibasmi sampai habis. Semoga. —Michael Sendow—

“Changing the face can change nothing, but facing the change can change everything”

Pendekatan dan Arah dalam PAUD

1. Berorientasi pada Kebutuhan Anak

Kegiatan pembelajaran pada anak harus senantiasa berorientasi kepada kebutuhan anak. Anak usia dini adalah anak yang sedang membutuhkan upaya-upaya pendidikan untuk mencapai optimalisasi semua aspek perkembangan, baik perkembangan fisik maupun psikis, yaitu intelektual, bahasa, motorik, dan sosio-emosional. Jadi dalam kegiatan, anak harus senantiasa diberi fasilitas untuk memenuhi kebutuhan anaknya. Sehingga dalam pendidikan anak akan lebih mempunyai kemampuan lebih untuk mengembangkan minat atau bakat yang dimilikinya agar tercapai secara maksimal. Misal, anak mempunyai bakat menari. Agar bakat tersebut bisa tercapai secara maksima, maka orang tua memfasilitasinya dengan mengikutkan kursus seni tari.

2. Belajar Melalui Bermain

Bermain merupakan sarana belajar anak usia dini. Melalui bermain, anak diajak untuk bereksplorasi, menemukan, memanfaatkan, dan mengambil kesimpulan mengenai benda di sekitarnya. Dengan bermain anak akan lebih luas untuk mengetahui apa yang sudah dikenal di sekitarnya. Dan anak akan lebih mudah beradaptasi dengan benda ataupun makhluk hidup di lingkungan sekitar yang sudah dikenalnya. Misal, anak tidak tahu apa itu bunga, dan bentuknya seperti apa? Jika  anak menemukan bunga tersebut anak tidak berani menyentuh dan mencium bunganya. Sebagai orang tua, tindakan yang tepat yaitu memberika penjelasan dan memberikan pengetahuan yang luas agar anak mampu memahami secara mudah benda-benda yang ada disekitarnya.

3. Lingkungan yang Kondusif

Lingkungan harus diciptakan sedemikian rupa sehingga menarik dan menyenangkan dengan memperhatikan keamanan serta kenyamanan yang dapat mendukung kegiatan belajar melalui bermain. Dengan lingkungan yang kondusif anak akan lebih mudah bereksplorasi dengan kegiatan-kegiatan yang dimilikinya. Misalnya, anak bermain petak umpat bersama temannya, maka tempat tersebut harus di tempat yang jauh dari keramaian dan lalu lalang kendaraan. Sehingga anak akan aman dan nyaman dalam bermain.

4. Menggunakan Pembelajaran Terpadu

Pembelajaran pada anak usia dini harus menggunakan konsep pembelajaran terpadu yang dilakukan melalui tema. Tema yang dibangun harus menarik dan dapat membangkitkan minat anak dan bersifat kontekstual. Hal ini dimaksudkan agar anak mampu mengenal berbagai konsep secara mudah dan jelas sehingga pembelajaran menjadi mudah dan bermakna bagi anak. Misalnya, anak belajar tentang tema lingkungan sekitar, supaya bisa menjadi pembelajaran terpadu, pendidik menghubungkan dengan matematika, dan seni. Contoh di lingkungan masyarakat ada sampah dibuang sembarangan, agar bisa menjadi karya seni, sampah tersebut bisa di daur ulang, setelah di daur ulang dijual dan akan menghasilkan banyak uang, dalam menghasilkan uang, dapat dihubungkan dengan matematika.

5. Mengembangkan Berbagai Kecakapan Hidup

Mengembangkan keterampilan hidup dapat dilakukan melalui berbagai proses pembiasaan. Hal ini dimaksudkan agar anak belajar untuk menolong diri sendiri, mandiri, bertanggung jawab, dan memiliki disiplin diri. Hal ini dapat dicontohkan dengan kegiatan sehari-hari. Misalnya, anak sudah terbiasa mandi pagi jam 6, jika anak bangun kesiangan, maka anak tersebut akan bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri untuk tidak mengulanginya.

6. Menggunakan Berbagai Media Edukatif Dan Sumber Belajar

Media dan sumber pembelajaran dapat berasal dari lingkungan alam sekitar atau bahan-bahan yang sengaja disiapkan oleh pendidik/guru. Akan lebih baik jika seorang pendidik menjelaskan kepada anak dengan menggunakan media dalam pembelajran. Misalnya, pendidik mengenalkan huruf hijaiyah dengan media pembelajaran berbasis macromedia flash, di media tersebut pendidik bisa menayangkan video, suara, dan gambar tentang huruf hijaiyah.

7. Dilaksanakan secara Bertahap dan Berulang-ulang

Pembelajaran bagi anak usia dini hendaknya dilakukan secara bertahap, dimulai dari konsep yang sederhana dan dekat dengan anak, agar konsep dapat dikuasai dengan baik hendaknya guru menyajikan kegiatan-kegiatan yang berulang. Misalnya, pendidik mengajarkan sesuai dengan kehidupan sehari-harinya, seperti mengaji. Pendidik menanyakan apa saja yang dilakukan saat mengaji? Setelah anak menjawab, pendidik mulai mengajak anak untuk mempraktekkan kegiatan mengajinya secara bersama-sama.

Tujuh prinsip pendidikan anak usia dini ini harus diperhatikan, karena sangat menentukan kualitas pendidikan yang diselenggarakan. Jangan main paksa,instruksional, dan sejenisnya yang membuat kreativitas dan dinamika akal anak tidak berkembang secara eksploratif. Jika anak dipaksa tidak sesuai keinginannya, maka anak tersebut akan tertekan dan mudah stres. Sehingga anak tersebut akan mudah terpengaruh hal-hal yang kurang baik dalam dirinya.

Model Gangguan Psikologis

Pada kenyataannya banyak sekali macam gangguan yang dialami pasien atau klien yang kalau ditelusuru secara teoretis menjadi tidak terbatas jumlahnya. Setiap pasien atau klien senantiasa memiliki ciri yang khas, yang penyembuhannya memerlukan penanganan sendiri. Hal demikian tidak mengherankan karena secara teoretis, psikologi abnormal dan psikologi klinis mempunyai sumber utama berupa psikologi atau studi kepribadian. Klien atau pasien adalah seseorang dengan kepribadian yang terganggu; ia adalah orang terganggu, bukan sekedar memiliki gangguan. Oleh karena itu, setiap gangguan akan tampil khas.

Tentu saja, dengan cara berpikir yang khas semacam itu akan sangat sukar bagi seorang profesional untuk secara konseptual memahami dan menangani gangguan psikologis ini. Oleh karena itu, para ilmuwan mengembangkan cara berpikir awam yang mencoba untuk mengelompokkan gangguan tersebut dalam berbagai jenis gangguan. Landasan pengelompokkan itu bermacam-macam. Ada yang berdasarkan gejala-gejalannya, berdasarkan penyebab atau prosesnya, ada yang berdasarkan bagian atau aspek apa yang terganggu, sesuai dengan predisposisi kepribadian dan lain-lain.

Gangguan psikologis juga dapat dikelompokkan berdasarkan model , yaitu struktur teoretis yang bersifat tentatif yang digunakan untuk mengurai dan menjelaskan disfungsi psikologis atau perilaku abnormal itu. Model adalah suatu analogi konseptial yang memiliki kualitas “seandainnya”, yang membimbing pemikiran kita mengenai perangkat kejadian tertentu. Misalnya, komputer dapat digunakan sebagai model otak karena otak dapat digambarkan berfungsi sebagai apa yang dialkukan komputer. Secara idela, model membantu klinikus dengna cara: (1) mengidentikkan perubah atau kejadian yang memrlukan telaahan lanjutan atau pendalaman, (2) menyediakan suatu konteks yang dapat mengintegrasikan informasi, dan (3) menduga spesifikasi hubungan antara pengubah dan kejadian yang akurat.

Banyak model psikologi atau perilaku abnormal diajukan para ahli, termasuk model kultural, model sistem, model eksistensial, model genetik, model humanistik, model belajar, model medis, model moral, model psikodinamik, dan lain-lain. Dari sekian banyak model tersebut, terdapat empat model yang paling bnayak digunakan orang, yaitu model medis, model dinamik, model belajar, dan model sistem.

Model Medis, model ini sering disebut model penyakit atau model organik. Menurut konseptualisasi model ini, perilaku abnormal bersangkutan dengan kelemahan fisik (simptom patologis) dilihat sebagai akibat dari penyakit, kekurangan, dan kelemahan biologis/kimiawi. Inti dari model medis adalah adannya hubungan antara suatu gejala dengan sebab tertentu. Model medis ini, sering juga disebut medical orientation, ialah orientasi yang menyatakan bahwa gangguan kejiwaan mempunyai landasan biologis, termasuk fisik, syaraf dan organik. Orientasi ini didasarkan pada pendekatan psokologi biologis, yang dalam terapannya mincul pemahaman terutama menyangkut psikologi klinis, ialah psikologi medis.

Model Psikodinamik, model ini berkembang terutama berdasarkan pendapat Sigmund Freud atau mereka yang mengikutinnya. Ada beberapa asumsi dasar dalam model psikodinamik, yaitu : Proses pikiran tak sadar memainkan peranan sentral dalam menentukan perilaku (abnormal). Tiga agen psikologis, yaitu id, ego, dan superego berinteraksi bilamana konflik psikologi harus diselesaikan. Pemfungsian yang dewasa ditentukan oleh keefektifan (re) solusi konflik pada beberapa taraf perkembangan psikoseksual. Konflik psikologis membawa orang pada keadaan cemas, di mana ego berusaha mereduksinnya dengan memanfaatkan mekanisme pertahanan diri yang tidak sadar. Proses ketidaksadaran sebagai penentu perilaku didasarkan pada pembagian pengalaman manusia ke dalam tiga tipe, yaitu : Pengalaman sadar, terjadi saat manusia berada dalam keadaan sadar. Bawah sadar atau prasadar, termasuk pikiran, gagasan, dan ingatan yang dimiliki orang, tetapi tidak terjadi dalam kesadaran. Ketidaksadaran yang meliputi ingatan, ketakutan, implus, dan harapan yang jarang ada pada orang yang sedang berada pada keadaan sadar.

Model Belajar, model belajar menganggap bahwa gangguan perilaku terjadi karena pengalaman salah belajar (faulty learning). Yang dimaksud dengan salah belajar ini adalah : Mempelajari dengan benar contoh perilaku yang tidak baik, atau Mempelajari dengan salah contoh perilaku yang baik. Dibandingkan dengan model-model lain, odel belajar memusatkan diri pada perilakunnya itu sendiri dari pada terhadap proses konflik internal atau faktor-faktor faali yang mempengaruhi perilaku. Model belajar pun dapat menjadikan prinsip terbentuknya perilaku maladaptif dalam usaha mengubah perilaku maladaptif menjadi adaptif.

Model Sistem, para teoretikus di bidang sistem menggunakan konsep-konsep ilmu kealaman (terutama biologis), proses informasi (terutama “ilmu” komputer), dan sosial (terutama antropologi) untuk mengkonseptualisasikan interaksi manusia, baik adaptif maupun disfungsi, sebagai komponen dalam sistem sosial. Jejaring sosial seperti keluarga tau kelompok pertemanan dilihat sebagai pola interaksi yang bergerak statis atau berulang untuk memelihara keseimbangan (equilibrum)yang memaksimalkan perubahan jejaring untuk bertahan. Sebagai contoh, seorang yang menderita gangguan skizofrenia, menurut Bateson dkk (1956) telah mengembangkan pola pikir dan perilaku yang kacau karean keluargannya menciptakan sistem “double bind”, ialah mempelajari dua pedoman yang bertentangan sekaligus pada waktu yang sama.

Fisikku Sehat, Motorikku Kuat!

Berbicara tentang fisik, maka tidak lepas dengan perkembangan. Setiap makhluk hidup pasti mengalami peristiwa perkembangan. Di mana perkembangan ini meliputi seluruh bagian tubuh makhluk hidup, baik dari aspek psikologis maupun aspek biologis. Perkembangan merupakan suatu perubahan yang bersifat kualitatif.

Menurut Yusuf Syamsu (2001: 15), perkembangan adalah perubahan-perubahan yang dialami oleh individu atau organisme menuju tingkat kedewasaannya atau kematangannya (maturation) yang berlangsung secara sistematis, progresif dan berkesinambungan, baik menyangkut fisik (jasmaniah) maupun psikis (rohaniah).

Adapun menurut Oemar Hamalik (2004: 84), perkembangan merujuk kepada perubahan yang progresif dalam organisme bukan saja perubahan dalam segi fisik (jasmaniah) melainkan juga dalam segi fungsi, misalnya kekuatan dan koordinasi.

Jadi dapat disimpulkan bahwa perkembangan merupakan perubahan yang bersifat kualitatif yang menekankan pada segi fungsional.

Adapun perkembangan fisik merupakan perkembangan yang menjadi dasar bagi kemajuan perkembangan berikutnya. Ketika fisik berkembang dengan baik, maka memungkinkan anak untuk dapat lebih mengembangkan keterampilan fisiknya. Perkembangan fisik anak ditandai juga dengan berkembangnya perkembangan motorik, baik motorik halus maupun motorik kasar.

Menurut Ahmad Susanto (2011: 33), proporsi tubuh anak berubah secara dramatis, seperti pada usia tiga tahun, rata-rata tinggi anak sekitar 80-90 cm dan beratnya sekitar 10-13 kg. Adapun pada usia lima tahun tinggi anak mencapai 100-110 cm pertumbuhan otak pada usia ini sudah mencapai 75% dari orang dewasa, sedangkan pada umur enam tahun mencapai 90%. Mudzakir dan Sutrisno (1997: 87), berpendapat bahwa sejak lahir sampai dewasa individu melewati empat tahapan, yaitu : Tahap I: dari 0,0 sampi kira-kira 3,0 tahun disebut dengan fullungs (pengisian) periode-1, di mana pada periode ini anak kelihatan pendek gemuk. Tahap II: dari kira-kira 3,0 tahun sampai kira-kira 7,0 tahun; yang disebut denganstreckungs (rentangan) periode-1, di mana pada periode ini anak kelihatan langsing, memanjang, dan meninggi. Tahap III: dari kira-kira 7,0 sampai kira-kira 13,0 tahun; yang disebut dengan fullungsperiode-2, pada masa ini anak kelihatan pendek gemuk kembali. Tahap IV: dari kira-kira 13,0 sampai kira-kira 20,0 tahun; yang disebut dengan masa streckungs periode-2, di mana pada masa ini anak kelihatan langsing kembali.

Oleh karena itu perkembangan fisik anak tidak terlepas dari asupan makanan yang bergizi. Jika makanan yang dikonsumsi anak mengandung banyak gizi, maka perkembangan fisik anak tidak terganggu dan berjalan sesuai dengan umur yang ada, begitu juga dengan motoriknya. Ketika gizi yang dikonsumsi anak kurang, kemampuan motorik anak juga akan lambat.

Mendefinisikan Kemiskinan

Kemiskinan merupakan persoalan yang sangat kompleks. Beragam pendekatan telah digunakan untuk melihat dan mendefinisikan apa itu kemiskinan. Jika merujuk pada definisi BPS, maka kemiskinan ditentukan dengan menggunakan suatu standar yang disebut dengan GK (Garis Kemiskinan). GK ini terdiri atas dua komponen utama, yaitu GK makanan dan GK bukan makanan.

GK makanan diukur dengan standar minimal pemenuhan kebutuhan kalori, yaitu 2100 kkal/hari, sebagai dasar pemenuhan kebutuhan dasar (basic needs approach). Sedangkan GK bukan makanan diukur dengan konsumsi sejumlah komoditas, yaitu 47 komoditas di daerah pedesaan dan 51 komoditas di perkotaan. Dengan asumsi ini, maka standar GK per Januari 2013 adalah sebesar Rp 259.520/kapita/bulan.

Jadi, orang disebut miskin jika memiliki pendapatan di bawah angka tersebut. GK makanan menyumbang hampir 73 persen dari nilai garis kemiskinan tersebut, sementara sisanya disumbangkan oleh GK bukan makanan. Kritik terhadap standar garis kemiskinan BPS terletak pada rendahnya angka yang dihasilkan. Namun, secara teoritis, pendekatan BPS ini masih bisa dipertanggungjawabkan secara ilmiah.

Selanjutnya, BKKBN mendefinisikan kemiskinan dengan menggunakan keluarga sebagai unit analisisnya. Berbeda dengan BPS yang menggunakan individu perorangan (per kapita) sebagai unit analisisnya. Dari sekitar 69,7 juta keluarga di Indonesia, jumlah keluarga miskin dihitung berdasarkan penjumlahan antara keluarga pra sejahtera (PS) dan keluarga sejahtera I (KS I). Jumlah PS mencapai angka 14 juta keluarga dan jumlah KS 1 mencapai angka 13 juta keluarga, sehingga didapat angka 27 juta keluarga yang termasuk miskin. Dengan rata-rata 1 keluarga beranggotakan 3,4 orang, maka total penduduk miskin di tanah air mencapai angka 91,8 juta jiwa, atau tiga kali lipat dari standar BPS.

Kriteria penentuan keluarga miskin ini bersifat kualitatif. Kriteria KS 1 adalah mampu melaksanakan ibadah menurut agama masing-masing; makan dua kali sehari; memiliki pakaian yang berbeda untuk bekerja/sekolah, di rumah maupun bepergian; bagian terluas dari lantai rumah bukan terbuat dari tanah; dan memiliki akses kesehatan sehingga bila anak sakit atau pasangan usia subur ingin ber-KB, maka mereka akan membawanya ke fasilitas sarana prasarana kesehatan seperti dokter atau puskesmas. Keluarga disebut PS jika tidak mampu memenuhi salah satu atau lebih dari kriteria-kriteria tersebut.

Pertanyaannya, bagaimana pandangan Islam terkait hal tersebut? Jika kita merujuk pada Al-Quran dan Sunnah, serta literatur-literatur yang ditulis oleh para ulama, maka kemiskinan itu pada dasarnya ada dua. Yaitu, kemiskinan yang bersifat material, dan kemiskinan yang bersifat spiritual. Sehingga, ketika kita mencoba mendefinisikan kemiskinan, maka perlu dikaji secara mendalam aspek material dan spiritualnya.

Stop Libatkan Anak Dalam Kampanye!

Hari ini semua parpol peserta pemilu kompak menggelar kampanye terbuka diberbagai daerah. Dan hebatnya lagi, semua parpol itu kompak membawa anak-anak mengikuti kampanye. Kader dan simpatisan partai yang ikut kampanye banyak yang membawa anak mereka ke lokasi kampanye. Mulai dari usia balita yang belum bisa jalan sampai remaja usia belasan tahun. Saking sayangnya sama anak mungkin ya, gak tega meninggalkan anaknya sendirian dirumah, tapi juga masih ingin tetap ikut meramaikan parpol kesayangan, akhirnya para orangtua ini rela mengajak anak-anaknya berdesak-desakan ditengah-tengah kerumunan massa yang berkampanye.

Pak, Bu, apa gak kasian liat anaknya yang balita ikut panas-panasan begitu? Ada ditengah kerumunan massa begitu, meskipun itu kampanye damai, tetap saja menyisakan peluang ada rusuhnya sedikit-sedikit. Kalo hilang dari pengawasan, bagaimana? Kalo jatuh terus terinjak-injak orang-orang yang sedang on-fire kampanye, bagaimana? Ya, okelah katakan saja Anda-Anda itu kader atau simpatisan loyal parpol. Jadi Anda merasa terpanggil untuk ikut kampanye parpol kesayangan Anda. Tapi, masa ngga bisa mencari titik temu antara kewajiban sebagai kader/simpatisan dengan kewajiban sebagai orangtua? Kan bisa dong ya, anak Anda itu dititipkan ke saudara atau tetangga daripada dibawa-bawa ke lokasi kampanye. Tempat penitipan anak juga kan banyak lho Pak, Bu. Cuma beberapa jam saja lho. Daripada mengambil resiko membahayakan keselamatan anak. Iya toh??

Ada aturan yang tegas dan jelas melarang anak-anak ini terlibat dalam kampanye. UU Pemilu Legislatif Pasal 84 ayat (2) huruf j melarang kampanye mengikutsertakan warga negara yang tidak memiliki hak pilih. Yang dimaksud dengan “Warga negara yang tidak memiliki hak pilih ini” jelas anak-anak karena mereka belum memiliki hak pilih. Seharusnya partai-partai politik mengerti aturan-aturan dalam berkampanye sehingga bisa melarang kader/simpatisan yang ikut kampanye untuk membawa anak-anaknya. Itu ketika kita bicara seharusnya bukan seadanya. Faktanya? Banyak kader atau simpatisan yang masih membawa anak mereka ke lokasi kampanye. Duh, ini parpol-parpol tidak paham aturan kampanye atau memang tidak peduli ya pada keselamatan anak?

Dalam kasus ini, saya tertarik pada perkataan Anis Matta terkait dengan keikutsertaan anak kecil dalam kampanye terbuka PKS hari ini. Katanya, melibatkan anak-anak dalam kampanye politik ini adalah salah satu bentuk pendewasaan politik sejak dini. Dalam wawancaranya Beliau mengatakan: “Bahwa PKS ini kan partai yang mengangkat isu keluarga, dan karena ini bagian dari pendewasaan politik, kita libatkan anak-anak kita”.

Benar-benar dini mungkin ya, sampai anak-anak yang masih belum bisa berjalan saja sudah mulai dikenalkan pada dunia politik. Saya pikir, anak usia begitu masih belum siap secara psikis untuk menerima pembelajaran politik. Sama sekali belum siap. Kalau usia remaja ya bolehlah kenalkan sedikit-sedikit pada dunia politik agar mereka belajar melek politik dan tidak dibodohi oleh para politikus yang tergila-gila pada kekuasaan atau kekayaan. Tapi anak balita sampai usia SD biarkan saja dulu bermain dan mengenal dunia dengan cara-cara yang menyenangkan. Tak perlulah kita kenalkan dulu pada abu-abunya dunia politik. Lha wong mengenal dirinya sendiri secara utuh saja belum kok, mengenal politik saja belum, masa sudah mau diberi pendewasaan politik? Lagipula, aturannya juga sudah sangat jelas. Tidak boleh mengikutsertakan warga negara yang belum memiliki hak pilih. Maka, isu yang diangkat parpol ataupun tujuan pendewasaan politik tetap tidak bisa dijadikan alasan untuk melanggar aturan kampanye yang sudah jelas itu.

Saya sih cuma bisa bilang, Pak, Bu, sudah ya jangan mengikutsertakan anak-anak Anda yang masih kecil-kecil itu saat kampanye. Keselamatan anak-anak Bapak dan Ibu itu baik secara fisik maupun psikis itu penting sekali lho. Bapak dan Ibu Caleg juga pengurus-pengurus partai, coba dikaji lagi aturan-aturan dalam kampanye. Kalau saat kampanye saja Anda masih suka melakukan pelanggaran hukum sekaligus melakukan pembenaran atas pelanggaran yang Anda lakukan, nanti kalau sudah terpilih, apa yang menjamin Anda-anda yang terhormat tidak akan melanggar aturan sana-sini demi tercapainya tujuan Anda?

Gabriel Krado : Takut Jokowi Capres, Lawan Politik Cenderung Tidak Rasional Menyerang Jokowi

Ketakutan yang luar biasa hingga tak bisa berpikir rasional terhadap pencapresan Jokowi… saya kira fenomena ini semakin nyata dijumpai pada mereka calon pemimpin mafia negeri ini… Pusing cari cara untuk menjegal superioritas Jokowi yang notabene figur yang bersih dari kasus hukum dan bagaimana dia dicintai dan diusung oleh suara rakyat.

Katanya Jokowi mengkhianati warga Jakarta, wah ini pernyataan yang sempit. Dimana seolah-olah tidak memahami dinamika kepemimpinan di negeri ini, Jokowi menjabat sebagai Gubernur ditekan habis-habisan oleh Presiden SBY bos demokrat itu saya curigai secara langsung memerintahkan para wakil rakyat di DPRD DKI JAKARTA terutama dari partai koalisi, ya anda tidak perluh kaget. Fakta berbicara di lapangan setiap program yang diajukan oleh JOKOWI pastinya selalu mendapat penolakan dari mayoritas suara di DPRD DKI, anda tahu siapa-siapa mereka.

Yang seharusnya masyarakat banggakan kelak Jokowi menjadi presiden maka tidak diragukan lagi beliau akan mempercepat pembangunan Jakarta sebagai Pusat Indonesia. Beliau Paham betul apa yang harus dilakukan. Dengan status sebagai penguasa RI maka Program kerja Jokowi lebih efektif, intinya selain menjabat sebagai presiden, di parlemen juga PDIP harus menguasai kursinya, itu wajib bagi kita semua untuk memperjuangkan. PDIP bersama Jokowi telah membangkitkan rasa percaya diri rakyat, akan ada Gebrakan Kepemimpinan yang Pro Rakyat dimana rakyat bukan hanya dijadikan tumbal kekuasaan.

Saatnya Kepemimpinan yang pro rakyat diberi kepercayan, menumbangkan praktek kepemimpinan cacat yang cuma gemar beretorika lewat media. Banyak program akal-akalan yang membawa nama rakyat tetapi sesungguhnya rakyat yang dimaksudkan tidak jelas siapa mereka ? rakyat sampai detik ini tidak merasakan apa yang digembar-gemborkan penguasa, dalam hati berkata pemerintah cuma omong saja, tidak ada buktinya, korupsi terus bertumbuh, harga sembako kian melonjak naik, kemiskinan dan kemelaratan dianggap sebagai takdir padahal nyata-nyata anggaran untuk mereka rakyat dimutilasi. Munculnya figur Jokowi menjadi Tumpuan Rakyat Indonesia yang merindukan perlawanan terhadap Penindasan.

Harapan besar ini sesungguhnya bukan sesuatu yang berlebihan, kita tahu model kepemimpinan Jokowi, kita tahu Pancasila dan Bhineka Tunggan Ika melekat erat pada jiwa kepemimpinan Jokowi. Sesuatu yang bikin iri lawan politik, sangat disayangkan iri hati dari oknum-oknum tersebut tidak berdasrkan kepentingan rakyat atau menguntungkan rakyat, iri hati mereka hanyalah ciri khas orang-orang yang tak mampu menjadi pedoman rakyat.

Ketika Megawati menunjuk Jokowi Capres itu adalah sejarah demokrasi yang sangat mahal, artinya jelas bahwa Pencapresan Jokowi dilihat dari kualitas/sepak terjang dan tingkat dukungan dari masyarakat, PDIP berusaha menjauhkan diri dari Politik Dinasti yang dimonopoli oleh oknum-oknum tertentu.

Jokowi bukan keturunan biologis Bung Karno, tetapi jokowi adalah sekian dari banyak kader-kader yang merupakan keturunan ideologis Bung Karno. Jokowi adalah Soekarno Modern ? ya setidaknya tanda-tanda itu suda mulai nyata.